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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性我欧洲杯买足彩,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🔔(撰稿:仲孙林贞)

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    • 应心秋🎹LV2六年级
      2楼
      第30期解放书单|驶过“光荣的荆棘路”|驶过“光荣的荆棘路”🤣
      2024/07/16   来自个旧
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    • 👛吕韦天LV9大学四年级
      3楼
      新时代中国调研行之看区域·京津冀篇丨向“新”而行看协同——京津冀联合打造科创新生态🙂
      2024/07/16   来自丹东
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    • 缪海琦🌼LV9幼儿园
      4楼
      《冰球小课堂》第十三集:运动损伤康复训练✎
      2024/07/16   来自青州
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    • 弘裕凡LV1大学三年级
      5楼
      形成稳就业的强大合力(人民时评)⛗
      2024/07/16   来自延边
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    • 韩克伦🍸🌡LV2大学三年级
      6楼
      寻“龙”记丨说走就走!去远方与“龙”来一场浪漫邂逅⬆
      2024/07/16   来自滁州
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    • 国巧宜LV8大学四年级
      7楼
      构建人与自然和谐共生的地球家园🦋
      2024/07/16   来自漯河
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