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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🥕(撰稿:东鹏芝)

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    • 尉迟娜锦🎊LV6六年级
      2楼
      “翻译中国”研究启新篇 推动建立中国译学话语体系🍤
      2024/07/16   来自宜兴
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    • 👎严涛妍LV7大学四年级
      3楼
      自然资源部与中国气象局4月22日18时联合发布地质灾害气象风险预警👋
      2024/07/16   来自常德
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    • 单于飞辉🚦LV8幼儿园
      4楼
      美国2月CPI环比创五个月来最大涨幅📉
      2024/07/16   来自莱西
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    • 庄顺有LV0大学三年级
      5楼
      「班味」本质上是什么?流行「去班味」的背后,到底蕴含着职场人怎样的群体心理?🧞
      2024/07/16   来自七台河
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    • 柯秀娅➤🦔LV1大学三年级
      6楼
      国家卫健委:促进优质医疗资源扩容和区域均衡布局➺
      2024/07/16   来自抚州
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    • 姚亚红LV2大学四年级
      7楼
      首批100辆igus自行车上路🥌
      2024/07/16   来自德州
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