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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

☰(撰稿:邹飞巧)

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      自驾游升温折射出行服务新机遇☨
      2024/07/08   来自伊春
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    • 🛫申灵维LV7大学四年级
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      莫让留守儿童“留”在手机里📋
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    • 步琼震🙈LV7幼儿园
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      特稿:世界关注中国经济“新生力”➪
      2024/07/08   来自个旧
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      哈尔科夫电视塔被俄军击中倒塌 泽连斯基发声⚞
      2024/07/08   来自张家港
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      奇趣周刊 - 第 47 期🖐
      2024/07/08   来自抚州
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      内蒙古满洲里现3例阳性,系货场员工🕵
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