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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🈂(撰稿:顾春翠)

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    • 陈明榕☵LV1六年级
      2楼
      2024版“沪惠保”开启投保!上线2小时,参保人数已突破百万👦
      2024/08/18   来自六安
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    • 🏽燕荣中LV9大学四年级
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      2024/08/18   来自乌兰浩特
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    • 胡群欢LV6大学三年级
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      五部门印发《中国首台(套)重大技术装备检测评定管理办法(试行)》🌮
      2024/08/18   来自九江
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    • 丁卿素LV8大学四年级
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