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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

➎(撰稿:应怡博)

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    • 樊莎亮🏚LV7六年级
      2楼
      下坡途中刹车失灵 行车记录仪全记录🎄
      2024/08/05   来自溧阳
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    • 🎀谈凡坚LV7大学四年级
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      2024/08/05   来自灵宝
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    • 宰嘉澜👔LV9幼儿园
      4楼
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      2024/08/05   来自西藏
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    • 皇甫竹天LV8大学三年级
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      川陕革命根据地南线决定性之战❕
      2024/08/05   来自临河
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    • 元雄友☆⏬LV2大学三年级
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      2024/08/05   来自瑞安
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    • 戴星璧LV0大学四年级
      7楼
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