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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🍌(撰稿:司马雪仁)

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    • 池蓉平🛵LV8六年级
      2楼
      “成年人的少年宫”不妨再多一些➩
      2024/07/16   来自开远
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    • ☂姚兴芳LV1大学四年级
      3楼
      宇宙厨房 家的味道 美满生活 天地同频🎖
      2024/07/16   来自淮南
      5回复
    • 晏紫勇🚛LV0幼儿园
      4楼
      奥密克戎新亚型引关注,瑞典暂不为低龄儿童打疫苗|大流行手记(1月27日)🚮
      2024/07/16   来自蓬莱
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    • 元行成LV9大学三年级
      5楼
      《权力优势》新书对谈会在京举行🕔
      2024/07/16   来自开封
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    • 孙翠炎🈶🤩LV6大学三年级
      6楼
      统计:2020年全国报告新冠肺炎8.7万余例 4634人死亡📘
      2024/07/16   来自西宁
      9回复
    • 鲍芬弘LV2大学四年级
      7楼
      第135届广交会第二期今日开幕📆
      2024/07/16   来自潞西
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