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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用云开体育a,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

☾(撰稿:江冠和)

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    • 程士纪🏻LV9六年级
      2楼
      “湾区”“老区”携手共谱“山海情”👅
      2024/07/12   来自攀枝花
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    • 🤫金云蕊LV6大学四年级
      3楼
      1月份国家铁路货运量创新高🥁
      2024/07/12   来自遵义
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    • 茅亨伟✟LV3幼儿园
      4楼
      被荷兰殖民300年,印尼却成了全球最大穆斯林国家?🥔
      2024/07/12   来自临沂
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    • 伏媚宁LV8大学三年级
      5楼
      一渔船在韩国附近海域倾覆7人失踪➜
      2024/07/12   来自通化
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    • 褚轮可🈚📠LV8大学三年级
      6楼
      连接的未来,瞄向另辟蹊径的新道路🐘
      2024/07/12   来自玉林
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    • 澹台瑾超LV0大学四年级
      7楼
      瞭望·治国理政纪事|加快世界领先科技园区建设🐮
      2024/07/12   来自大庆
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