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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🍃(撰稿:太叔兴豪)

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    • 蒋姣星♩LV3六年级
      2楼
      我驻日使馆发言人驳斥日方有关涉华消极言论🦎
      2024/07/04   来自乳山
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    • 🌃马洁瑾LV2大学四年级
      3楼
      床帘 遮光🐴
      2024/07/04   来自朝阳
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    • 凤功霞💇LV6幼儿园
      4楼
      国台办:两岸关系的基本格局和发展方向没有改变也不可能改变🏜
      2024/07/04   来自四平
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    • 费庆玉LV9大学三年级
      5楼
      表皮之下:国际科学护肤高峰论坛闭幕,妮维雅630双能瓶重磅上市🎱
      2024/07/04   来自乌鲁木齐
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    • 上官雪莉♼🥫LV7大学三年级
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      可可期货价格涨至每吨近1万英镑新高🚠
      2024/07/04   来自古包头
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    • 蒋丽茂LV5大学四年级
      7楼
      青海祁连:高原上的田园风光🌻
      2024/07/04   来自哈密
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