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在基础研究越来越受到重视的当下,对数学拔尖创新人才的发现和培养,是一个重要命题。然而目前国家层面的政策基本上面向高等教育阶段或者高中阶段,对初中和小学阶段的数学资优生关注不够,没有建立起学段贯通的拔尖人才教育体系,也缺乏整体设计和制度保障。在实践层面,以往数学资优生的选拔和培养在很大程度也依赖于各类数学学科竞赛,除数学竞赛外的数学资优教育课程资源相对匮乏;数学资优生的甄别工具开发、能力特征、适合中国的数学资优生教育模式、数学资优教育师资培养等方面都缺乏理论和实际研究。

其中,搭建学生课外数学学习交流平台分不同学段、不同形式展开。比如小学阶段聚焦数学游戏,唤起学生的好奇心;初中阶段聚焦数学思想方法,让学生学会提出问题、解决问题;高中阶段聚焦数学前沿理论,以大学先修课程的形式,帮助学生拓展数学视野,提升数学思维水平。中心还将举办数学夏令营或冬令营,通过形式多样、内容新颖的活动,提升学生的数学素养和创新思维。

🐙(撰稿:王健儿)

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    • 袁琳华⛂LV6六年级
      2楼
      江苏:句容茅山风景区涌现“春游热”💟
      2024/08/29   来自兖州
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    • 📡司马鸣琪LV0大学四年级
      3楼
      党纪学习教育专题学习研讨会暨市委中心组学习会举行,专题学习《中国共产党纪律处分条例》🐉
      2024/08/29   来自乌兰浩特
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    • 支莎胜🚽LV2幼儿园
      4楼
      1995年-孔繁森被追认为全国先进工作者♇
      2024/08/29   来自七台河
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    • 冉逸信LV4大学三年级
      5楼
      以进促稳,加快培育新动能(评论员观察)😳
      2024/08/29   来自咸宁
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    • 雍瑶伦😹⛘LV8大学三年级
      6楼
      15版国际 - 欧盟积极推动能源绿色转型(国际视点)⛁
      2024/08/29   来自通辽
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    • 纪舒盛LV7大学四年级
      7楼
      全面从严治党:新时代党治国理政的鲜明特征☠
      2024/08/29   来自昌吉
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