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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🖼(撰稿:庄芳堂)

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    • 曹凝佳🚌LV3六年级
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      我的光影故事·回眸2023丨农民摄影师37载守望金山岭长城🅱
      2024/07/30   来自永州
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      韩国爆冷出局 无缘亚洲杯决赛❀
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      暴雪捐赠三千万只蛆虫😕
      2024/07/30   来自保定
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    • 徐滢琬LV6大学三年级
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      新年画描绘美好生活🎺
      2024/07/30   来自辛集
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      一年费用,电车比油车省15000元以上✟
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    • 雍秀烟LV5大学四年级
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      直击广东韶关山体滑坡灾后现场:村里公路几乎全部塌方,房屋被淹🎃
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