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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🗼(撰稿:陶曼士)

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    • 古绿俊🏸LV2六年级
      2楼
      英国公布2050年实现净零排放战略🙎
      2024/07/04   来自临沂
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    • 🏾陈瑾功LV8大学四年级
      3楼
      第三届全民阅读大会在昆明举办 李书磊出席开幕式并讲话❝
      2024/07/04   来自勉县
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    • 桑星娇📷LV3幼儿园
      4楼
      学习周刊-总第155期-2024年第16周🚱
      2024/07/04   来自晋城
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    • 莫功瑶LV7大学三年级
      5楼
      “央视采访”骗局 | No.81🏚
      2024/07/04   来自湘阴
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    • 钱天红⛘📤LV8大学三年级
      6楼
      存储,活过来了⚽
      2024/07/04   来自阳江
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    • 赫连琼全LV2大学四年级
      7楼
      都说养孩子要先提升家长自己,你觉得这句话怎么理解?🚏
      2024/07/04   来自贵港
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