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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

⚗(撰稿:徐倩豪)

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    • 夏侯富刚⚛LV0六年级
      2楼
      激活民间艺术的生命力♢
      2024/07/23   来自桐庐
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    • 😲窦策祥LV4大学四年级
      3楼
      广东辟谣绥江河原水水源不足:各水厂运行状态安全稳定🤱
      2024/07/23   来自晋江
      4回复
    • 薛康菊✷LV1幼儿园
      4楼
      APP别把“免费试用”玩坏了🤬
      2024/07/23   来自伊宁
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    • 邵广媛LV8大学三年级
      5楼
      【产品推荐】3C行业首选--卧式IO,就近安装😩
      2024/07/23   来自泉州
      3回复
    • 向芬元🔫🗡LV1大学三年级
      6楼
      助力乡村振兴 招联赴贵州册亨开展文艺支教🎡
      2024/07/23   来自张家港
      0回复
    • 严兰冰LV4大学四年级
      7楼
      牛奶这样喝,不仅损失营养,还可能会生病🔱
      2024/07/23   来自泸州
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