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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

➔(撰稿:司徒力超)

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    • 汤晶策☗LV1六年级
      2楼
      金铜价格联手走高 风控措施及时生效🏻
      2024/07/18   来自恩施
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    • 🐨钱珊苛LV0大学四年级
      3楼
      非银行业周报:重申非银板块配置价值🎸
      2024/07/18   来自四平
      2回复
    • 凤谦忠😽LV6幼儿园
      4楼
      艾伦·麦克法兰:奏响文明协奏曲❚
      2024/07/18   来自桐庐
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    • 荆敬庆LV1大学三年级
      5楼
      新能源车主称买车容易养车难,保费“逆势上涨”几千元📚
      2024/07/18   来自攀枝花
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    • 郎娴蓓💳🤕LV2大学三年级
      6楼
      实探华为北京多家门店🚿
      2024/07/18   来自淮安
      3回复
    • 韦顺国LV3大学四年级
      7楼
      全方位夯实粮食安全根基🎿
      2024/07/18   来自嘉善
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