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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

😤(撰稿:通进利)

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    • 晏强树😾LV1六年级
      2楼
      中华人民共和国国防法💛
      2024/07/10   来自南安
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    • 🔡常彬婷LV6大学四年级
      3楼
      美过半人口接种一剂 研究称新冠变异病毒易感染儿童|大流行手记(5月25日)❬
      2024/07/10   来自铜川
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    • 毕宇爽😕LV6幼儿园
      4楼
      60名“共享员工”入驻海信♱
      2024/07/10   来自南平
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    • 汤晓飘LV7大学三年级
      5楼
      人类命运共同体理念推动国际法发展💲
      2024/07/10   来自瑞安
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    • 诸娟雨🎙⚔LV3大学三年级
      6楼
      AI PC元年,联想如何“交卷”?😪
      2024/07/10   来自都匀
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    • 韩环娣LV7大学四年级
      7楼
      新华解码丨从10元到380元,增长的医保缴费为群众带来了什么?✙
      2024/07/10   来自徐州
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