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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🚥(撰稿:虞弘珠)

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    • 熊雯韦♽LV3六年级
      2楼
      一岁孩儿那智商👽
      2024/08/30   来自西藏
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    • ✁倪萱东LV0大学四年级
      3楼
      神州数码集团股份有限公司2023年年度股东大会决议公告🧥
      2024/08/30   来自泰安
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    • 杜馨才🍘LV7幼儿园
      4楼
      寻“龙”记丨说走就走!去远方与“龙”来一场浪漫邂逅✷
      2024/08/30   来自余姚
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    • 农祥震LV2大学三年级
      5楼
      为消除国际安全赤字作出中国贡献⚙
      2024/08/30   来自十堰
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    • 孔枫苑➘✳LV7大学三年级
      6楼
      培厚文化内涵 丰富文化表达🏫
      2024/08/30   来自沧州
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    • 荆珍宏LV3大学四年级
      7楼
      拚觀光也顧生態 小琉球三潮間帶7月起每人收60元海洋保育費 - 國家地理雜誌中文網🔹
      2024/08/30   来自张掖
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