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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

⚋(撰稿:苗峰山)

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    • 溥凡乐✽LV3六年级
      2楼
      金饰价格一夜跌14元每克🛐
      2024/07/22   来自酒泉
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    • 🕥莘昌辉LV5大学四年级
      3楼
      “南北互跨游”须打好“特色牌”🦍
      2024/07/22   来自芜湖
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    • 凤思莺✑LV9幼儿园
      4楼
      《每周质量报告》 20231126 液化石油气安全调查🗻
      2024/07/22   来自天津
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    • 从逸会LV0大学三年级
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      用“沸腾实验室”激发“不竭能量场”🦖
      2024/07/22   来自章丘
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    • 夏武军♐🚫LV1大学三年级
      6楼
      学悟新思想 实践建新功💘
      2024/07/22   来自永州
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    • 庄旭行LV8大学四年级
      7楼
      石泰峰在湖北调研时强调 进一步推动落实统战工作责任制 把加强党的全面领导贯穿统战工作各领域全过程🕠
      2024/07/22   来自日喀则
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