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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

🚣(撰稿:关富卿)

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    • 闻人华宜❠LV5六年级
      2楼
      《经济信息联播》 20240423🧑
      2024/08/12   来自重庆
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    • 🐽胡蝶以LV4大学四年级
      3楼
      “费率战”难解理财产品收益率下行之忧📕
      2024/08/12   来自绍兴
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    • 梅哲可⚳LV6幼儿园
      4楼
      香港本地疫情成规模涌现 单日一地初步确诊逾百宗😆
      2024/08/12   来自镇江
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    • 谭舒琴LV5大学三年级
      5楼
      “深海一号”二期工程综合处理平台开始安装💡
      2024/08/12   来自上虞
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    • 司杰言🐮⬅LV4大学三年级
      6楼
      菲和平、暴力和恐怖主义研究所所长接受《环球时报》专访:我为菲律宾倒向美国而难过🚔
      2024/08/12   来自通州
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    • 周静贝LV9大学四年级
      7楼
      “天下第一好事”,原来是这事?🚻
      2024/08/12   来自聊城
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