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在基础研究越来越受到重视的当下,对数学拔尖创新人才的发现和培养,是一个重要命题。然而目前国家层面的政策基本上面向高等教育阶段或者高中阶段,对初中和小学阶段的数学资优生关注不够,没有建立起学段贯通的拔尖人才教育体系,也缺乏整体设计和制度保障。在实践层面,以往数学资优生的选拔和培养在很大程度也依赖于各类数学学科竞赛,除数学竞赛外的数学资优教育课程资源相对匮乏;数学资优生的甄别工具开发、能力特征、适合中国的数学资优生教育模式、数学资优教育师资培养等方面都缺乏理论和实际研究。

其中,搭建学生课外数学学习交流平台分不同学段、不同形式展开。比如小学阶段聚焦数学游戏,唤起学生的好奇心;初中阶段聚焦数学思想方法,让学生学会提出问题、解决问题;高中阶段聚焦数学前沿理论,以大学先修课程的形式,帮助学生拓展数学视野,提升数学思维水平。中心还将举办数学夏令营或冬令营,通过形式多样、内容新颖的活动,提升学生的数学素养和创新思维。

♽(撰稿:屠卿安)

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    • 伏涛婷🌻LV0六年级
      2楼
      体坛12年后,已“分不清大小比赛”的马龙又夺冠了➶
      2024/07/20   来自锦州
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    • 🥏宣善雯LV0大学四年级
      3楼
      辽宁两老太发生争吵厮打后1人身亡💜
      2024/07/20   来自张家口
      7回复
    • 党朋亮✽LV9幼儿园
      4楼
      新华视点|不少患者仅十几岁 警惕腰椎间盘突出症低龄化🛏
      2024/07/20   来自雅安
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    • 梅玛世LV6大学三年级
      5楼
      善学善用党的创新理论(思想纵横)🍪
      2024/07/20   来自龙岩
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    • 孙刚欢🔻♝LV8大学三年级
      6楼
      治理隐形餐具费,多些“正面刚”的消费者🍽
      2024/07/20   来自淮北
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    • 堵彦育LV5大学四年级
      7楼
      长江航运注入新动能🎌
      2024/07/20   来自拉萨
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