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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

👎(撰稿:施宽菊)

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    • 丁志莎⛦LV7六年级
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      金秀贤演技炸裂♩
      2024/08/05   来自恩施
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    • 😈容民妍LV7大学四年级
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      刘雨欣吐槽在美国看不起病:医疗价格畸高是市场化之锅吗?⛙
      2024/08/05   来自巩义
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    • 鲁明梁🥌LV0幼儿园
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      黑龙江31日新增22例确诊病例 新增9例无症状感染者🦐
      2024/08/05   来自荆门
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    • 易利宗LV9大学三年级
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      瑞丽取消隔离收费 黑河疫情有多条传播链🚽
      2024/08/05   来自西宁
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    • 殷荷康🚿🚙LV7大学三年级
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      莎头 少男的祈祷🍌
      2024/08/05   来自晋江
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    • 孔平晴LV5大学四年级
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      激活乡村全面振兴“智力引擎”(深度关注)🌀
      2024/08/05   来自临河
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