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事实上,对于人工智能带来的“挑战”,很多高校都在尝试作出回应。学术活动现场,有人工智能研究者,从技术的视角讨论教育大模型如何构建、如何训练,展示了面向不同场景开展的初步尝试。也有教育研究者用文献分析的方法,从实证视角分析了生成式人工智能融入学科专业教学的实际研究,思考怎样使用人工智能,在课堂教学中提升学生的思维发展和认知能力的发展。

“对于生成式人工智能在高等教育中的应用,在教育的体制机制上,有非常大的创新空间,在微观角度、教学体验、教学模式、教学方法方面,也提供了新的创新可能性。目前我们的研究成果已展现了这种可能性,能够应用到实际的师范生教学实践中。当然,这里也存在着急需解决的技术上的问题,和其他一些方法上、技术上的问题。垂直的模型如何能进一步完善,也期待研究者共同努力。”华东师范大学教育信息技术学系主任顾小清说。

⬅(撰稿:扶欣英)

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    • 邵辉黛👤LV5六年级
      2楼
      这些关于基因检测的常见问题,肿瘤患者及家属一定要知道😺
      2024/07/26   来自海口
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    • 🚙浦诚唯LV0大学四年级
      3楼
      为什么周日晚上总是睡不着🗞
      2024/07/26   来自阳泉
      9回复
    • 宇文媚逸😵LV9幼儿园
      4楼
      物流资产被调仓,传万科拟出售普洛斯股权,曾出资157亿元购入🚱
      2024/07/26   来自玉林
      1回复
    • 蒋若亮LV2大学三年级
      5楼
      韩国就岸田文雄向靖国神社献祭品深表遗憾❱
      2024/07/26   来自菏泽
      0回复
    • 满树利🐭⚞LV8大学三年级
      6楼
      12306被质疑纵容买长乘短?官方回应:优先满足长途旅客,也可以选择“买长乘短”🐀
      2024/07/26   来自新乡
      9回复
    • 从明思LV3大学四年级
      7楼
      人大代表助力,“内江大板房”居民“新居梦”更进一步🏽
      2024/07/26   来自格尔木
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